这篇文章的开始，我想先给大家一段交互式的体验。

假如某天早晨，你醒来，发现身处一个陌生的房间，想要知道自己在哪里，你会怎么做呢？

——你会扭过头，看看房间的墙壁上有什么；

——或者，拿起房间里面的东西寻找一些线索；

——或者，停下来想想究竟发生了什么……

我并不知道你会怎样选择，因为我并不是你，也不知道你想获得的信息是怎样的。我们对未知世界的探索往往不是一条直线，你和我想的终究不同，希望获取的内容也会不同。每一步选择的差异，又进一步塑造了我们下一步的决定。

不过今天要讲的重点并非在此，而是想借这个话题，聊一聊视频体验。如果我们认真审视视频这一信息获取的方式，就会发现它的体验实际上是十分贫瘠的。这里的「贫瘠」并非是个贬义词，而是在阐述一个事实——我们的思考始终是基于作者的思路、通过他提供的信息而进行的。

从这个角度来看，Youtube 最近几年在做的事情，就会显得非常有意思了。

如果你能够翻墙，不妨下载个 Youtube 的手机应用搜索「360 Video」。作为 360° 视频最大的提供者之一，美国的探索（Discovery）频道推出了一系列虚拟现实 VR 视频，从非洲动物观察，到海底鲨鱼探险。你可以看到鲨鱼游入镜头，听到它重重撞在玻璃上的声音。你可以追随它游动的方向转动你的手机，视频内容会随着你的转动，追随鲨鱼游走的方向——就像是我们潜入海底，在最近的距离亲眼观察这些海洋霸主一样。

制作和上传 360° 视频并不是美国探索频道这样的「大牌」的专利——Youtube 支持 3 款 360° 摄像机：Kodak SP360、Ricoh Theta、IC Real Tech Allie，入手价钱都在 300 美金左右，连一台 iPhone 的钱都不到。机器拍摄的视频已经预处理完成，上传的时候只要按照 Youtube 的要求写上几行脚本，每个人都可以创作 360° 的虚拟现实的体验。每个人也都可以在自己的手机应用上获取这样 360° 的虚拟现实体验。当你可以转动自己的头，去环视和观察视频中的世界的时候，它和我们的现实，就联系得更加紧密了。

除了沉浸的虚拟现实，Youtube 还重新定义了标签的用途。当视频看到一半的时候，你可能会听到视频的主讲人这样说，「我们这期节目的内容，你可以点击这里」，而在他手指的地方，会跳出一个小方框，正在播放另一期视频的预览，倘若你想先看那一期，你只需要点击一下，就可以跳到另一期视频中开始观看。

讲到这里，不妨回到我们故事一开始的那个陌生的房间，你究竟是先选择打开桌上的盒子，还是看看屋里的书架，虽然这里仍然掺杂了作者的引导，但是这种交互方式却让人觉得掌握了主动探索的权利。

小王子的作者圣埃克苏佩里有一段话，我非常喜欢：「如果你想造一艘船，最好的方式并不是告诉人们去收集木头，也不是给他们分配任务，而是给他们描述大海的辽阔。」比起组织所有的人去实现一个共同的假象，倘若我们人人都切身生活在更丰富的视频体验中，我们将孕育一种什么样的未来呢？

这是一件令人期待的事情。

责任编辑：陈凯文